Primera Infancia
En la escuela St. Sylvester
Jean Piaget señala,
"El juego es obra de la infancia".
"A menudo se habla del juego como si fuera un alivio del aprendizaje serio. Pero para los niños, el juego es un aprendizaje serio".
El Sr. Rogers explicó:
Nuestro programa para la primera infancia adopta la filosofía de que el juego es esencial para el aprendizaje y el desarrollo. Inspirado en esta filosofía, nuestro plan de estudios garantiza que cada interacción lúdica fomente el crecimiento cognitivo, social y emocional. Creemos que a través del juego, los niños no sólo exploran su mundo sino que también desarrollan las habilidades fundamentales necesarias para el aprendizaje permanente.
Relaciones Respetuosas
Creemos que los niños son un regalo de Dios (Salmo 127:3) y son estudiantes fuertes y capaces. Entendemos que una relación positiva y enriquecedora entre cada niño y el maestro es la base del aprendizaje porque es a través de las relaciones que los maestros de niños pequeños pueden guiar su aprendizaje y comportamiento. Valoramos la importancia de las relaciones con los padres de los niños porque creemos que los padres son los primeros y más importantes maestros de un niño. Creemos que las experiencias de aprendizaje colaborativo son más efectivas que las experiencias aisladas y trabajan para fomentar relaciones positivas entre los niños de la clase. Todas estas relaciones reflejan el amor y el perdón de nuestro Salvador Jesucristo.
Ambiente
Honramos la importancia de un entorno apropiado para el desarrollo centrado en Cristo para todos los niños mientras juegan, aprenden y crecen. Creemos que el medio ambiente es una parte integral del desarrollo de un niño. Prestamos especial atención a las capacidades individuales de cada estudiante para que el entorno pueda mejorarse para apoyar y/o desafiar adecuadamente a los niños a medida que crecen y maduran. Creemos que los niños se desarrollan a su propio ritmo.
Alumno
Individualidad
Honramos la individualidad y los antecedentes culturales de los estudiantes. El aula es un espacio democrático donde las voces de todos los niños son importantes y valoradas. Honramos los conocimientos, las habilidades y las experiencias que los niños traen consigo al aula, así como sus preguntas. El conocimiento individual único de cada niño mejora la comprensión colectiva de la clase. Creemos que la educación debe ser de naturaleza holística para abordar el crecimiento intelectual, social/emocional, físico, creativo y espiritual del estudiante.
Jugar
Nuestros maestros satisfacen las necesidades del niño en su totalidad: intelectual, espiritual, social y físicamente utilizando un enfoque integrado para brindar experiencias significativas para apoyar a los niños en todas las áreas. Creemos que los niños pequeños aprenden mejor sobre el mundo de Dios a través de la experimentación y la exploración prácticas. El juego es parte integral del crecimiento y desarrollo de un niño pequeño porque es a través del juego como un niño revela el mundo. Equilibramos el juego guiado y el de libre elección para apoyar el desarrollo de los estudiantes. A través de Big Shoulders Fund y una asociación con el instituto Erikson, nuestros maestros reciben capacitación sobre cómo apoyar mejor a los estudiantes a través del juego. Utilizamos recursos como Heggerty para apoyar la conciencia fonémica de los niños a través de interacciones lúdicas. Creemos que el aprendizaje ocurre cuando los niños no solo hacen lo que dice el maestro, sino cuando los niños son estratégicos y se apropian de su aprendizaje.